Общее недоразвитие речи 2 уровня

Симптоматика

Главные симптомы ОНР 2 уровня у ребенка легко обнаруживаются даже неспециалистом в области медицины. Данное заболевание, приводящее к дефектам речи, чаще всего выражается следующим образом:

1. Медленное развитие речи. Ребенок учится строить самые простые фразы только к четырем годам или даже позднее. Предложения чаще всего состоят из трех-четырех слов.
2. Медленное развитие словарного запаса и его бедность, незнание базовых вещей, будь то части тела или цвета, дни недели.
3. Ребенок неправильно употребляет падежные формы, сильно страдает словообразование, члены предложения не согласованы между собой.
4. Отсутствует понимание отличия и разграничения множественного и единственного числа предметов.
5. Использование жестикуляции с целью замены огромного количества неизвестных слов.

Как можно заметить, данный набор симптомов виден даже невооруженным глазом. Важно вовремя отвести ребенка к специалисту, который сформирует курс терапии и начнет проводить коррекционные работы.

Причины

Главную роль в формировании глубоких и грубых речевых дефектов играют, прежде всего, биологические факторы. В основном они связаны с тяжелыми родами или проблемами во время беременности, но ограничиваются не только этим, есть также социальные предпосылки для развития ОНР 2 уровня. К ним относятся:

• различного вида осложнения беременности матери;
• тяжелые роды и их последствия — асфиксия, травмы при родах;
• заболевания, перенесенные в раннем детстве;
• неподходящие для развития ребенка условия окружающей среды, недостаток общения или наследственная предрасположенность к позднему возникновению речевых функций.

В случае несвоевременного лечения у ребенка могут возникнуть множественные проблемы в контакте со сверстниками, трудности с освоением школьной программы и дальнейшее снижение уровня интеллекта, несмотря на его первоначальную сохранность. Ребенок может подвергнуться унижению со стороны сверстников из-за своих речевых особенностей, что приведет к формированию психических расстройств.

Диагностика

В процессе логопедической работы необходимо выяснить предпосылки и причины задержки речевого развития. Также выявляется текущий уровень владения речью, выделяются особенности психического развития. Специалист выясняет, есть ли у ребенка способность составить пересказ текста, описать картинки. Владеет ли обследуемый связной речью.

Ребенок с ОНР 2 уровня даже при помощи подсказок логопеда не в состоянии восстановить правильную логику повествования и последовательность событий, передать содержание текста. Специалист изучает объем словарного запаса ребенка. Выявляет отсутствие или наличие знания геометрических фигур, корректность построения фраз с точки зрения лексики и грамматики. Проверяет правильность произношения сложных слов и фраз. Ребенок не в состоянии произнести слово длиною больше трех слогов, наблюдается искаженное произношение звуков. При проведении специалистом диагностики важно выявить первопричину появления речевых задержек, ведь дальнейшая коррекция будет зависеть исключительно от нее.

Коррекция ОНР 2 уровня

В процессе коррекционной работы ребенок должен посещать ряд специалистов: реабилитолог, педиатр, невролог, логопед, челюстно-лицевой хирург. В случае необходимости специалист назначает медикаментозное лечение или производит хирургическую коррекцию отклонения, мешающего развитию речевых функций.

После достижения ребенком возраста трех-четырех лет его записывают в логопедическую группу, где в процессе совместной работы специалист выполняет постановку грамматики и правильности речи, выправляя способности ребенка формировать предложения и произносить те или иные звуки. Происходит наращивание словарного запаса, изучается и переводится в активное использование необходимая лексика.

В течение коррекции происходит овладевание беглой и связной речью. Важно сохранять активное участие родителей в процессе коррекции ОНР 2 уровня, так как они способны дать ребенку необходимую поддержку, а также выполнять специализированные упражнения на дому, чтобы закрепить результат консультаций со специалистом.