Моторная алалия

Моторная алалия — это неврологическое нарушение, которое проявляется у детей в виде полного отсутствия или недоразвития речи. При этом нейропсихологический синдром не связан с глухотой, сниженным интеллектом или другими физиологическими патологиями. Между тем, ребенок не может полноценно высказывать своим мысли или вообще молчит в возрасте двух-четырех лет.

Факторы развития нейропсихологического синдрома у детей

Окончательный диагноз устанавливает детский невропатолог, в случае, когда в три года у ребенка полностью отсутствует речь. Если малыш может сказать хотя бы 20 слов, то это связано с задержкой речевого развития и требует коррекции специалиста. На практике развитию данного недуга способствует масса причин начиная с внутриутробного развития:

• кислородное голодание плода;
• токсикоз или же гестоз, внутренние инфекции;
• сдавливание костей черепа во время родовой деятельности;
• угрозы выкидыша.

На практике к яркому проявлению синдрома приводит целый ряд факторов, которые действуют комплексно. Практикующие врачи в подавляющем большинстве случаев говорят, что часть их пациентов с алалией получили заболевание еще на стадии внутриутробного развития или в результате травмы головы.

Особенности моторной алалии

Лечением и коррекцией алалии занимаются неврологи и логопеды. На основе проведенных многочисленных клинических исследований специалисты выделяют три основные формы отсутствия или недоразвития экспрессивной речи у детей:

• моторная, при которой отлично воспринимается речь окружающих, но ребенок неспособен воспроизвести ее самостоятельно;
• сенсорная, при которой не воспринимаются никакие формы словесных выражений даже при абсолютно нормальном функционировании органов слуха;
• сенсомоторная алалия, которая объединяет обе предыдущие формы.

Это основные разновидности нарушений, но наиболее распространенной является моторная алалия: форма имеет наиболее яркие проявления и существенно усложняет процесс развития ребенка.

Признаки заболевания

Симптомы моторной алалии у детей могут характеризоваться разной степенью проявления — как небольшие трудности в высказываниях, так и полное отсутствие речи. В процессе развития страдают грамматическая, лексическая и фонетическая составляющие. Наиболее яркие признаки по возрасту следующие:

• в два года у ребенка наблюдаются бедные речевые реакции или даже отсутствует лепет, для минимального общения малыш использует звукоподражание или жестикуляцию;
• первые слова, характеризующиеся спутанностью звуков или их пропусками, можно услышать только с трех лет: ребенок уже способен повторить за взрослым слоги или определенные звуки, но самостоятельно выстроить слова в логический ряд остается для него затруднительным;
• в четыре года может наблюдаться бедный словарный запас, при этом фразы выстраиваются нелогично и зачастую непонятно для тех, кому они адресованы.

Любой из этих симптомов требует незамедлительного обследования профильным специалистом. Чем раньше начать лечение и коррекцию речи, тем эффективнее и быстрее пройдет восстановление с минимальным уроном для интеллектуального развития.

Как проходит диагностика

Единственный вариант установить причину плохой речи, нарушений координации и сопутствующих симптомов — это обращение к специалисту. Лучше, если это будет комплексное обследование у нескольких врачей. Для постановки диагноза потребуется следующая диагностика:

1. Комплексное обследование неврологом с полным сбором анамнеза малыша и всей историей болезни, включая внутриутробное развитие. Проверяется моторика, рефлексы и координация.
2. Осмотр логопедом позволит оценить, какие есть проблемы с речевым аппаратом и уровнем его развития. Вместе с тем оценивается подвижность языка, губ и четкость артикуляции.
3. Обследование психологом — оценке подвергается волевая и эмоциональная сферы, а также когнитивные способности.

Окончательный диагноз устанавливается на основе полученной информации, что позволяет разработать наиболее эффективную стратегию лечения с учетом индивидуальных особенностей ребенка.

Как проводится лечение

Для того чтобы добиться положительной динамики, специалисты нацеливаются на то, чтобы в первую очередь устранить основную причину расстройства. В силу этого проводится коррекция сенсорной, интеллектуальной сфер, а также сферы эмоций. Этим занимается логопед, нейропсихолог и дефектолог.

Главное — начать процесс коррекционных занятий как можно раньше. Специалисты указывают на возраст в три-четыре года. Ключевым условием успеха являются регулярные тренировочные упражнения по развитию речи.

Медицинская терапия включает в себя специальные манипуляции: физиотерапию, массаж. Коррекция дает возможность убрать нейропсихологические нарушения, восстановить кровоток в сосудах, повысить моторную реакцию. Работа психолога направлена на улучшение процессов мышления, памяти, внимания, а также эмоциональной устойчивости.