Функциональная дислалия у детей

Причины развития

Существует множество причин развития функциональной дислалии у детей. Для постановки правильного диагноза нужно точно выяснить, что именно стало причиной развития проблем у ребенка. В будущем эта информация пригодится и для лечения.

1. Недостаточное социальное развитие в том возрасте, когда у ребенка только развивается речь. Если в это время он будет слышать мало речи и ни с кем не общаться, то могут возникнуть трудности в произношении некоторых звуков. Также случается, что некоторые члены семьи пытаются подражать речи ребенка, из-за чего он учится неправильному произношению.
2. Тяжелые заболевания во время развития ребенка. В данном случае, учитывая, что его артикулярный аппарат развит правильно, заболевание скорее служат отвлекающим фактором — ему некогда учиться правильному произношению из-за тягости болезни.
3. Двуязычная семья. В разных языках некоторые звуки произносятся по-разному. Например, всем известная французская «р» на русском считается картавостью. Ребенок может вобрать в себя неправильное произношение из-за того, что родители говорят на разных языках.
4. Расстройство психики, задевающие фонематические способности малыша.

Если при психических заболеваниях работа предоставляется психиатрам, то для логопедов самым сложным случаем является многоязычные семьи. В таких случаях сложно провести грань нормы произношения при разговоре на двух языках и дислалию. Для этого таким семьям лучше как можно раньше обратиться за помощью к специалистам.

Виды нарушений

В зависимости от того, какова природа расстройства, различают несколько форм дислалии. Важно провести правильную диагностику и определить вид заболевания. От этого зависит успешность и сроки лечения ребенка:

1. Акустико-фонематический — ребенок попросту не может различать все фонемы на слух. Когда он сам говорит, то пытается заменить их на похожие, из-за чего его речь порой трудно понять.
2. Артикуляторно-фонематический — самая частая форма, при которой проблема заключается в неумении произносить определенные фонемы. Также, что бывает более редко, ребенок умеет правильно произносить звуки, но неправильно их выбирает.
3. Артикуляторно-фонетический — то, что чаще всего называют картавостью, шепелявостью и так далее. Ребенок неправильно делает именно механическую работу — постановку губ и языка.

Помимо этих форм, классификация также подразумевает степень нарушения, которая определяется тем, сколько звуков нарушено. Также нужно понять, произношение каких именно фонем нарушено. От всех этих факторов зависит то, какое лечение необходимо маленькому пациенту.

Коррекционная работа при дислалии

В первую очередь нужно правильно классифицировать проблему. Когда уже точно понятно, что у ребенка нет затруднений с артикулярным аппаратом и поставлен диагноз функциональная дислалия, нужно начинать лечение.

Постановкой правильных звуков у детей занимается логопед. Необходимо ходить к специалисту несколько раз в неделю. Также нужно следить за тем, чтобы выполнялись все задания, которые логопед задает на самостоятельное повторение дома.

Только при постоянной и усердной работе можно правильно поставить речь ребенку, чтобы он впредь не делал ошибки и произносил все фонемы правильно. Главное — не медлить с этим и как можно раньше обратиться за помощью, так как в старшем возрасте лечение проходит тяжелее.