Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи у детей (ФФНР) — это недостаток морфогенеза произносительной системы с разнообразными нарушениями речи, которые возникли по причине изъянов восприятия и произношения звуков.

Симптомокомплекс этих расстройств относят к группе нарушений средств общения. Работа с данным речевым дефектом проводится в дошкольных и школьных учреждениях, а также в индивидуальном порядке с логопедами-дефектологами.

Основные симптомы ФФНР

У детей с подобным расстройством речевого развития сохраняется неизмененный слух и интеллектуальные способности. Ведущими признаками фонетико-фонематического несовершенства являются:

• общая смазанность речи;
• нарушенная артикуляция;
• грубые дефекты звукопроизношения;
• расстройство просодических качеств (темп, мелодика, тембр);
• нарушение звуко-слоговой структуры слова (выпадение или изменение местоположения фонем и слогов — «кесло» вместо «кресло»);
• расстройства фонематического слуха;
• трудности при определении звукового состава слова;
• когнитивные нарушения (невнимательность, отвлекаемость и трудности запоминания материала).

В основном такой тип недоразвития характерен при наличии дизартрии, дислалии и ринолалии. Главным и ведущим недостатком при данном типе речевого нарушения выступает несформированность механизмов восприятия звуков речи. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи подразделяется на легкую, среднюю и тяжелую (глубокую) степень нарушения.

Таким образом, общая структура недостатка ФФНР представлена расстройством фонетической стороны и изъяном развития восприятия, анализа, а также представлений (фонематических процессов).

Диагностика

В процессе диагностики детей с подобным дефектом важное место занимает его раннее обнаружение и исправлению в период дошкольного возраста, направленные на предотвращение недостатков в письменной речи.

После сбора анамнеза логопед изучает медицинскую документацию о развитии ребенка, заключения узких специалистов (невролога, оториноларинголога), а также педиатра. Далее проводится логопедическое обследование, включающее все необходимые этапы, и оформляется заключение.

При анализе полученных результатов логопед:

• группирует дефектные фонемы по характеру их нарушений;
• выявляет соответствие нечеткого понимания фонем их неверной артикуляции;
• учитывает условия проявления недостатка (регулярно, нерегулярно, при сложных фонетических заданиях);
• описывает специфические ошибки в письме и чтении у школьников и их соотношение с восприятием.

Верное определение речевого недоразвития позволяет выбрать оптимальную программу коррекции и в короткие сроки устранить недостаток, предотвратив возможные нарушения в письме.

Как проводится коррекция ФФНР

Коррекционная работы с детьми с данным несовершенством направлена на исправление речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению в школе. Время обучения в логопедической группе занимает около десяти месяцев. Основными направлениями коррекции ФФНР являются:

• развитие навыков произношения (постановка фонем, доведение их до автоматизма и правильная дифференциация);
• морфогенез фонематического восприятия и способности к анализу и синтезу;
• увеличение словарного запаса;
• формирование последовательной речи при пересказе после прослушивания;
• развитие письма и чтения.

Своевременное оказание специализированной помощи ребенку с фонетико-фонематическим недоразвитием позволяет корригировать речь и предупредить неуспеваемость при обучении в общеобразовательной школе.

Если у вашего ребенка диагноз ФФНР и вы не знаете, что делать — звоните в центр детской неврологии «Киндер Велт» по телефону в Москве +7 (499) 444-92-83 или оставьте заявку на сайте нашей клиники. Мы сделаем все возможное, чтобы помочь вам.