Эхолалия

Эхолалия и ее виды

Эхолалия — это автоматическое повторение ребенком услышанных от взрослых, по телевизору или в интернете слов или словосочетаний. Повторение ранее услышанного материала может происходить в разное время. В соответствии с этим нарушение бывает двух видов:

• отсроченная эхолалия, проявляется спустя различный временной промежуток;
• немедленная, слова повторяются сразу, как только дети их услышали.

Эхолалия редко встречается как самостоятельное нарушение, чаще всего она является второстепенным проявлением какого-либо расстройства. К первичным нарушениям можно отнести задержку психоречевого развития, алалию или умственную отсталость. Отсроченный вид эхолалии чаще всего появляется при расстройствах аутистического спектра. Вследствие хорошо развитой памяти дети спустя некоторое время могут повторить различный речевой материал.

Причины эхолалии

Манера повторения слов и фраз зависит от ряда факторов. И если в период до трех лет данные факторы развивают речь детей, учат их общаться и развивают память, то в более старшем возрасте причины появления повторов свидетельствуют о наличии какого-либо заболевания. Причины появления речевых повторов, свойственные детям до трех лет:

1. Развитие диалогической речи. Малыш, прежде чем самостоятельно построить фразу или отвечать на вопросы, начинает повторять сказанное взрослым.
2. Развитие понятийного аппарата. Для того чтобы запомнить слово и его значение, малышу необходимо его проговорить и «прочувствовать».
3. Развитие обозначающей функции слова. Для того чтобы обозначить то или иное действие, необходимо, чтобы это действие много раз произнес взрослый. Например, фразу «дай игрушку» нужно проговаривать в момент протягивания ее малышу и так далее.
4. Выражение согласия. Часто с помощью повторения фраз малыш выражает свое согласие с тем, что говорят.
5. Развитие эмоциональной сферы. Довольно часто маленькие дети повторяют эмоциональные слова для выражения своих чувств.

Все данные факторы развивают младшего дошкольника, формируют его словарь, помогают ему развить диалогическую речь и навыки общения в целом. Если повторы являются следствием стимминга или самостоятельной стимуляции, то это свидетельствует о наличии психического или иного отклонения. Когда дошкольник проговаривает запомнившиеся фразы, он пытается себя этим успокоить или, наоборот, активизироваться, а это свойственно детям с расстройством аутистического спектра.

Диагностика и коррекция эхолалии

Если в возрасте трех-четырех лет проявляются только симптомы эхолалии, то никакого обследования и коррекции проводить не стоит. Но, если после четырех лет у ребенка отмечаются дополнительные симптомы нарушений, тогда необходимо обратиться к специалистам, а именно к психологу или психоневрологу.

В том случае, если данный диагноз поставлен, следует обратиться к учителю-логопеду или педагогу-дефектологу с целью проведения специальных коррекционных занятий. Параллельно с коррекционной работой всем, кто взаимодействует с ребенком, необходимо соблюдать следующие правила:

• речь взрослого должна быть грамотной и четкой;
• обеспечить спокойную обстановку вокруг ребенка, исключить негативные и яркие в психологическом плане моменты;
• избегать альтернативных и вопросов, требующих развернутого ответа;
• соблюдать при говорении ровный и спокойный тон общения.

Коррекционная работа учителя-логопеда связана с тем, чтобы обогатить словарный запас дошкольника, научить его правильно и четко выражать свои мысли и вести диалог. Таким образом, до определенного возраста, а именно до трех лет, эхолалия является нормальным речевым проявлением, и только после трех лет, при наличии сопутствующих отклонений, она переходит в разряд нарушения речи, при котором уже требуется проведение специальных коррекционных мероприятий для ее преодоления.