Развитие диалогической речи

Развитие диалогической речи — первостепенная задача подготовки детей к школе. Успех ее решения во многом зависит от социального окружения, характеристик и познавательной активности малыша. Все это следует учитывать в ходе направленного речевого воспитания. Свободная диалогическая речь у детей с нарушением развития обычно не способна сформироваться без профессиональной помощи специалиста. Регулярные коррекционно-развивающие занятия организовывают опытные логопеды-дефектологи центра детской речевой неврологии и реабилитации «Киндер Велт». Вовремя начатая коррекция гарантирует положительный эффект. Наши специалисты проводят успешную коррекционную работу в предельно короткие сроки. В нашем Центре мы восстанавливаем функции мозга ребенка. Для этого наши врачи и специалисты по функциональному развитию совместно применяют различные методики, которые активизируют работу мозга.

Какие факторы влияют

Диалогическая речь дошкольников своевременно развивается при наличии благоприятных условий в семье и детском саду. На активность формирования коммуникативных навыков сильно влияет речевая среда и следующие факторы:

• эффективно организованная система детского учреждения, которая способствует интенсивному формированию диалога;
• регулярное применение дискуссионных и диалоговых форм работы на обучающих занятиях;
• коллективное чтение и совместное обсуждение прочитанного;
• проведение деятельности, направленной на активное пополнение и применение словаря;
• организация различных учебных ситуаций, вызывающих диалоговое взаимодействие.

Для успешного общения необходима мотивирующая и безопасная атмосфера, чтобы участники разговора высказывали собственные мысли, не опасаясь ошибиться. Замкнутые малообщительные малыши нуждаются в организации комфортных для них условий, способствующих интересной беседе.

Как проходит коррекционная работа

Дети с нарушением развития приобретают навыки диалогической речи на заранее подготовленных занятиях с опытными логопедами. Для эффективной коррекции специалисты применяют следующие методы:

1. Сюжетно-ролевые, подвижные и дидактические игры.
2. Чтение литературных произведений по ролям.
3. Словесные поручения.
4. Беседы на запланированные темы.
5. Спонтанные речевые ситуации.

Чтобы научиться вести неподготовленные диалоги, дети обучаются свободно владеть такими формами диалогической речи как дискуссия, беседа, расспрос. Коррекционные занятия проводятся в игровой форме, что позволяет сделать их максимально эффективными и увлекательными.

Коррекционная работа по развитию диалогической речи у детей с психоневрологическими заболеваниями имеет свои особенности, учитывающие специфику данных детей и их особенности обучения:

1. Использование специальных методик и техник, направленные на стимуляцию формирования речи и коммуникативных навыков.
2. Регулярные занятия, чтобы установить контакт с малышом, развить навыки общения и улучшить его коммуникативные способности.
3. Совместная работа с родителями для продолжения обучения дома, укрепления достигнутых результатов.

Родителям нужно быть готовыми к тому, что обучающий процесс займет какое-то время и потребует усилий, однако результаты будут достигнуты при наличии подходящего подхода и терпения.

Благодаря своевременному применению методик активизации мозга и глубокому пониманию специалистами нашего Центра «Киндер Велт» всех процессов, которые привели к нарушениям в развитии центральной нервной системы ребенка, мы смогли разработать мощный и эффективный алгоритм воздействия, направленный на восстановление нормальной работы мозга. Приходите в наш Центр, подарите своему малышу радость общения со сверстниками!