Почему ребенку нужна речевая группа

Коммуникативные навыки ребенка играют важную роль в школьном обучении и дальнейшей жизни. При нормальном развитии связная речь у детей формируется ближе к трем годам. Начиная с этого времени детский словарный запас становится достаточным для свободного высказывания собственных мыслей, понимания длинных и сложных предложений. Если после достижения возраста трех лет ребенок испытывает трудности в общении с окружающими, родителям рекомендуется пройти обследование у логопеда-дефектолога и записать малыша в речевую группу детского сада. В клиниках нашего Центра детской речевой неврологии и реабилитации «Киндер Велт» при восстановлении процессов, влияющих на развитие функций мозга ребенка, проводится совместная работа врачей и специалистов в области функционального развития. Для реализации этой цели применяются различные активизирующие методики.

Показания к посещению

Для начала общения неговорящие дошкольники требуют активной коррекционно-развивающей деятельности. Чтобы проводить ее эффективно, создаются специальные группы речевого развития. Систематически посещать их рекомендуется детям, которые:

• понимают высказывания взрослых, но не реагируют на их просьбы;
• имеют слабый фонематический слух, не воспринимают чужую речь;
• не умеют связывать отдельные слова в логичные высказывания;
• неправильно произносят или пропускают некоторые звуки;
• совсем не разговаривают и плохо понимают устную речь.

Коррекционную работу в малых речевых группах ведут логопеды-дефектологи, педагоги и психологи. Под наблюдением этих специалистов малыши с нарушением речи учатся говорить грамматически правильными предложениями, воспринимать речь окружающих. Наши высококвалифицированные специалисты с многолетним опытом работы помогут разрешить любую проблему: проведут тщательную оценку и диагностику нарушения, а затем предложат оптимальный план коррекции и лечения.

Организация коррекционно-развивающей деятельности

Занятия, ориентированные на получение ценных коммуникативных умений и навыков, проводятся в игровой форме. Плохо говорящие дети взаимодействуют между собой, постепенно приобретают важные навыки социализации. К особенностям такого подхода относят:

• наличие благоприятной атмосферы, вызывающей желание активно произносить слова и фразы;
• использование различных упражнений, поддерживающих детский интерес к развивающим мероприятиям;
• обязательное выполнение заданий, предполагающих диалог со сверстниками.

Для успешной реализации коррекционно-развивающей работы в речевых группах для детей с неврологическими заболеваниями наши специалисты:

• проводят комплексную оценку речевого развития каждого малыша;
• разрабатывают индивидуальную программу коррекции и развития;
• проводят групповые и индивидуальные занятия;
• используют специальные методики и техники;
• оценивают и корректируют результаты.

Активные речевые игры по мини-группам развивают у малышей естественную потребность в общении с другими детьми и взрослыми. Во время межличностного взаимодействия быстро расширяется словарный запас. Профессионально разработанные упражнения позволяют вскоре откорректировать звукопроизношение. При посещении логопедических групп дошкольники получают шанс полностью избавиться от речевых проблем до поступления в школу.

Специалисты нашего Центра создали эффективный метод воздействия на мозг ребенка. Они опираются на глубокое понимание причин нарушений в развитии центральной нервной системы и своевременно применяют методики активации мозга, эффективно восстанавливающие его нормальную работу.