Мастер-класс по обучению ребенка сидеть: правильное время и методы

Позвоночник младенца и корсет его мышц активно формируются в первые годы жизни. Поэтому очень легко причинить боль малышу при попытке заставить его сидеть. Те из родителей, которые не понимают, когда можно начинать учить ребенка сидеть, часто с энтузиазмом заявляют о своем желании привить ему этот простой навык. Иногда малышу не удается принять позу сидя, несмотря на все его попытки, хотя его сверстники уже уверенно делают это. Специалисты нашего центра детской речевой неврологии и реабилитации «Киндер Велт» — врачи-реабилитологи, неврологи, нейропсихологи и мануальные терапевты — помогут определить причину и предложить эффективную программу обучения.

Когда «корень зла» — неврология

Считается, что младенец должен уметь садиться самостоятельно в возрасте от полугода до девяти месяцев. Это то самое время, когда родители должны понимать, как и когда именно учить ребенка сидеть. Если этого с ним не происходит в рекомендуемые сроки, то одной из возможных причин может быть неврологическое заболевание. При восстановлении процессов, нарушивших развитие функций мозга ребенка, в наших клиниках проводится совместная работа врачей, специалистов функционального развития.

Одним из таких заболеваний является гипотония мышц. Гипотония представляет собой снижение мышечного тонуса, что затрудняет выполнение двигательные функции, включая сидение. У младенцев с гипотонией мышц наблюдается ослабленное напряжение грудных, спинных и брюшных мышц. Это мешает им принимать позу сидя самостоятельно.

В числе других неврологических причин отсутствия у младенца навыка сидеть — проблемы с развитием равновесия, обусловленные нарушением работы вестибулярной системы, отвечающей за ориентацию и баланс. В случае когда эта система не функционирует должным образом, малышу трудно выполнять движения, включая сидячее положение. Поэтому по всем вопросам, как учить сидеть ребенка, необходимо проконсультироваться со специалистом. 

Неврологические причины отсутствия навыка сидеть у младенца вызывают заболевания, связанные с расстройствами центральной нервной системой. Поэтому наши рекомендации обратиться к нашему детскому неврологу за консультацией, чтобы он мог детально изучить причины и поставить правильный диагноз. Например, позиционная принудительная ночная спастическая гипертония (ППНСГ). Это неврологическое нарушение, которое влияет на управление мышцами и приводит к нарушениям в двигательном развитии. Такие заболевания обусловлены результатом генетических или врожденных аномалий в развитии мозга и нервной системы ребенка.

Естественно, определить конкретную неврологическую причину отсутствия навыка сидеть у младенца может только специалист — невролог, путем комплексного медицинского обследования и диагностики. Врач проведет все необходимые тесты и исследования, чтобы определить точный диагноз, установить причину данного состояния и предложить методики, как учить ребенка сидеть.

Стоит ли «бить в набат»

Каждый ребенок развивается в своем темпе, поэтому время, когда его можно учить сидеть, зависит от индивидуальных особенностей. Если младенец легко поднимает грудь в положении лежа, может поворачиваться с боку на бок и пытается приподняться, это означает, что его мышцы шеи и груди достаточно окрепли, и он способен удерживать себя в вертикальном положении (пока необходима дополнительная поддержка). В этом случае повода для беспокойства не существует. Как учить ребенка сидеть лучше всего показать ему на видео, чтобы продемонстрировать правильную технику и методики обучения.

Однако, если родители замечают, что их малыш не может сидеть даже после достижения рекомендуемого возрастного периода, нужно проконсультироваться с врачом, чтобы исключить неврологическую причину отсутствия у малыша данного навыка.

Между тем специалисты подчеркивают, что неврологические причины отсутствия у младенца навыка сидеть не всегда сигнализируют о серьезных заболеваниях — многие из них можно успешно лечить. Своевременное использование методик активизации мозга и одинаковое понимание специалистами нашего Центра процессов, которые вызвали и мешают развитию центрального отдела нервной системы ребенка, создают мощный алгоритм воздействия, способствующий восстановлению нормальной работе мозга.