Эффективная постановка звука [Ш] у ребенка: советы и методы

Дети нередко демонстрируют дефекты произношения на ранней стадии своего развития. Один из самых распространенных заключается в невозможности правильно произнести звук [ш]. А поскольку именно он является одним из основных звукоформирующих элементов в различных словах, то его неверное озвучание затрудняет детям общение и взаимодействие со сверстниками и взрослыми. Причины этого могут быть физиологическими, психологическими, неврологическими. При восстановлении процессов, оказывающих влияние на развитие функций мозга ребенка, в клиниках нашего Центра детской речевой неврологии и реабилитации «Киндер Велт» проводится совместная работа врачей, специалистов по функциональному развитию, которые предлагают различные коррекционные методы, упражнения по постановке звука [ш].

Причины

Среди основных причин, по которым ребенок затрудняется в выговоре звука [ш] — физиологическая, когда у некоторых детей диагностируются особенности в анатомии речевых органов — языка, неба или губ, препятствующие правильному формированию глухого шипящего. Другие же испытывают психологический страх перед выговором этого [ш] из-за неудовлетворенных ожиданий или тревожности.

Затруднения бывают связаны с неврологическими проблемами, такими как дислексия или диссоциация речи. Дислексия представляет собой расстройство, при котором малыш испытывает трудности с распознаванием и дифференциацией звуков. Диссоциация речи, с другой стороны, является более серьезным заболеванием, характеризующимся нарушением координации между артикуляционным аппаратом и мозгом при произношении, что и приводит к неправильной артикуляции, включая звук [ш].

Между тем большинству детям просто требуется больше времени, чтобы овладеть этим навыком, но с дополнительной поддержкой и постоянной практикой на логопедических занятиях по постановке звука [ш] они его освоят с достаточной легкостью.

Коррекционные приемы

В нашем Центре осуществляется комплексный подход в коррекции правильной постановки звука [ш] у детей, в котором участвуют логопеды-дефектологи, неврологи и нейропсихологи. Они определят и проанализируют особенности речи маленького пациента, проведут необходимые тесты и разработают индивидуальный план реабилитации. Коррекционная работа по постановке звука [ш] проводится в рамках индивидуального логопедического занятия и включает в себя несколько методов, среди них наиболее эффективные:

1. Артикуляционные упражнения, в которых малышу предлагается повторять определенные движения языка и губ, чтобы осознать и сформировать правильное положение органов речи. Упражнения сопровождаются рисунками или визуальными образами, помогающие запомнить правильную артикуляцию.
2. Специальные речевые материалы — книги, игры и аудиозаписи. Они содержат большое количество слов и фраз с [ш], что помогает освоить его и правильно использовать в контексте. Сочетание визуальных и слуховых стимулов в таких материалах способствует усвоению нового звука и его контекстуальному использованию.
3. Индивидуальные или групповые занятия с логопедом, который помогает малышу разобраться в особенностях артикуляции звука [ш] с помощью упражнений, направленных на его коррекцию, а также укрепить новое произношение в различных коммуникативных ситуациях, что способствует естественной и более уверенной речи.
4. Техника зеркалирования, в которой малыш наблюдает за своей артикуляцией в зеркале, это помогает ему осознать неправильные движения и подкорректировать их. Техника хорошо усиливает мотивацию ребенка к исправлению речи и повышает его уверенность в успешном выговоре шипящего.

Коррекционная работа проводится систематически, с использованием обучающих видео-уроков по постановке звука [ш] для детей и их родителей. Регулярные тренировки, помощь нашего логопеда-дефектолога и других специалистов «Киндер Велт», использование разнообразных методов — все это поможет решить проблему, обеспечит вашему малышу ясную и правильную речь.

Своевременное использование методик активизации мозга и одинаковое понимание специалистами нашего Центра причин, которые вызвали и мешают развитию центрального отдела нервной системы ребенка и формированию его речевого потенциала, позволяют эффективно воздействовать на процесс восстановления нормальной работы мозга и артикуляционного аппарата.